标题：老师的关心还是过界？
近日，在某高校发生了一件引起广泛讨论的事情：一位老师在课上强行要求男生为动漫角色的模型“揉捏”。这件事很快引发了学生们的热议，不同的声音纷纷出现。
一方面，支持这位老师的人认为，这是老师借助动漫文化来增进师生之间的互动，通过这种方式来培养学生对艺术的兴趣。这种灵活的教学手法在一定程度上打破了传统课堂的枯燥，让学生在轻松的氛围中参与到学习中。
然而，另一方面，反对者认为这已经超出了教师的职责。强行让男生揉捏动漫角色，无疑带有侵犯个人空间和不尊重隐私的意味。教学应该是建立在尊重与自愿的基础上，而不是强制的行为。这种做法不仅可能使学生感到不适，也有损老师的专业形象。
此事件引发的讨论，实际上反映了当代教育中师生关系的微妙变化。如何在保证教学效果的同时，尊重学生的个人意愿，是每一个教育工作者需要思考的问题。在追求创新的同时，教师更应该明确自己的界限，确保教学活动的健康和有序。
面对这样的事件，我们不禁要问：教育的初衷到底是什么？是传授知识、引导思考，还是寻求一种表面的互动？希望未来我们的教育能够更好地平衡这些要素，使师生关系更加和谐。